高考分數線為何兩極分化是什么原因？

近期，各地高考成績和錄取控制分數線終于出來了，高考成績分布的日益均衡，其實反映的是學生水平之間逐漸拉大的差距。過了線的，歡天喜地。沒過線的，暗自神傷。除此之外，還有一個永遠聊不完的話題：為什么同樣參加高考，每個省份的試卷、錄取分數線會不一樣?這真的合理嗎?

1、高考分數線為何兩極分化原因是什么

據了解，2023年黑龍江的理科二本分數線降至287分，同樣境遇的還有吉林省理科二本分數線降至292分。前述兩個省份采用的考卷均為全國二卷，難度中等，在得分率不到40%就能上本科，浙江、江蘇省的高分段“卷”上天，“地獄模式”也被擠上熱搜。

高分段仍舊卷上天的兩極現象，與當地經濟發(fā)展、教育資源有關，但人口或許是最大的影響因素。經濟發(fā)達，人口眾多，高校教育資源相對緊張的同時，基礎教育發(fā)達造成了浙江省高考“地獄模式”。

歸根結底，還是分配不均的問題。提升高考錄取率，大學普及時代，寬進嚴出正在成為中國高等教育的趨勢。這得卷到什么程度。

2、國各省呈現兩極分化的局面

通過以上各省高考的分數線進行分析，大家會發(fā)現高考分數線下降的省份，主要是集中在我國的邊遠地區(qū)，也就是說高考人數出現下降或者是保持穩(wěn)定，比如寧夏以及吉林省都是這樣的情況，這些地方的人口流失還特別嚴重，高考分數沒有上漲的動力。

再看內地的高考強省或者高考大省，比如江西省，這是典型的例子。通過江西省的分析，安徽、河南等同樣使用全國乙卷的高考大省，恐怕今年的高考分數線都會有所上漲，只是上漲的幅度還要根據各省的具體情況決定。